聚焦低空经济、AI等新兴领域 广东技校专业建设有了路线图

南都讯 记者程安 摄影蔡文茵 技工院校的专业发展如何做到又新又快？“育人”与“用工”的结构性矛盾在日常专业建设中如何破解？3月25日，由广东省职业技术教研室主办新质生产力赋能技工院校专业建设研讨交流会暨《新质生产力赋能技工院校专业建设指南》（以下简称《指南》）推介会于3月25日在广州市技师学院科教城校区举行。《指南》的出台为技工教育专业建设提供了数字化转型的实施路线图，亦是全省技工院校未来专业教学的科学范本。

聚焦低空经济、AI等新兴领域专业建设

活动现场，广东省职业技术教研室科长房磊详细介绍了《指南》的背景、目标及推进成效。针对当前技工院校普遍存在的育人和用工之间的结构性矛盾，广东省职业技术教研室通过深入调研和研讨，从产业、专业和就业三个基本点展开，明确三者之间的动态闭环关系，组建团队走访了多家行业企业，以龙头企业或者多家企业提炼出的岗位需求的总体变化，形成专业培养目标，围绕低空经济、智慧交通、人工智能、数字技术等新兴领域，并结合技工院校实际情况，打造了各专业优化的具体方案。该方案涵盖了培养目标、课程体系、实训室建设、师资建设等多个方面，旨在全面提升专业建设水平。

《新质生产力赋能技工院校专业建设指南》正式发布。

从《指南》的具体内容来看，共分为四大章节。第一章阐述了新质生产力的内涵和特征；第二章分析了新质生产力与技工教育的关联，探讨技工教育在新技术背景下面临的挑战和机遇；第三章则从专业设计到社会化服务等九个维度，提出了技工教育管理和服务的改革路径；第四章则是《指南》的核心内容，针对低空经济类、信息类、建筑类、交通类、养老服务类、农业类六大专业大类提出了具体的优化建议和赋能方案。

“随着广东省无人机行业的快速发展和广泛技术应用，对无人机专业人才的需求日益增长，特别是在粤港澳大湾区，人才缺口尤为明显。针对这一现状，我们详细分析了无人机专业的市场需求和岗位新要求，为技工院校明确了专业培养目标。”广州市工贸技师学院信息服务产业系主任吴多万以无人机专业为例进行详细解读。

广州市工贸技师学院信息服务产业系主任吴多万解读《指南》使用方法。广州市技师学院供图。

他谈道：“比如高级工这个层次就已经不适合无人机专业了，所以我们在开发的时候特别提出增加技师层次的人才培养。”吴多万表示，指南还针对课程体系优化给出了具体意见，包括专业基础课、专业核心课、工学一体化课程和选修课四大类课程的设置与调整。

在实训室建设方面，指南充分考虑了技工院校的实际情况，提出了以现有实训室改造优化为先的方案，旨在降低经济成本，提高实训室利用效率。对于无法满足需求的实训室，指南也给出了新建实训室的具体建议，包括主要设备和功能配置等。

广东省职业技术教研室表示，未来还将继续挖掘其他领域，形成更多专业指南以覆盖全省300多个已开设专业，为广东区域产业发展形成支撑。

引领广东技工院校专业优化

已有学院计划9月专业“上新”

《指南》的正式出台，标志着全省技工院校专业优化建设迈出了重要一步。如何有效运用这本《指南》，成为接下来技工院校发展的关键所在。

在当前广东省科技产业迅猛发展、行业变革加速的背景下，技工院校的人才培养正面临着如何更好地匹配产业发展新需求的重大挑战。《指南》的编写正是针对这一核心问题，为技工院校提供了有力的解决方案和支持。据《指南》统稿专家、广东技术师范大学汽车与交通工程学院院长徐伟介绍，《指南》的出版具有开拓性和首创精神，将为广东省技工院校如何培养适应产业发展需要的人才提供明确指导和有力支持。

广州市公用事业技师学院副院长王尚军表示，学院积极响应《指南》的号召，已在专业布局和优化调整方面开展了大量研究工作。《指南》的出台为学院的专业发展提供了重要指引。针对金融经济类、工业机器人类、新信息技术类以及智能交通类等专业，《指南》在教学目标调整、教学资源建设和师资队伍培养等方面给出了具体而详实的建议。学院计划深入研究《指南》内容，以此推动专业布局的内涵建设迈向新高度。

技工院校的专业优化之路从未停歇。王尚军透露，学院近年来围绕新质生产力积极布局新业态专业，已取得了显著成果。2024年，学院与头部企业携手合作，成功开发了智能建造、水环境智能监测与治理、数智营销三个新业态专业。展望未来，学院将继续紧跟新质生产力与新技术发展趋势，计划于今年开发涵盖低空经济、智慧交通、智能制造等领域的四个新专业，预计将于今年9月正式招生。

为进一步提升技工院校专业建设的针对性和实效性，广东省人社厅相关负责人指出，下一步将着力从三个方向实施相关工作：一是精简一批专业，对连续三年未招生或就业前景不明朗的专业进行清理和梳理；二是培育一批专业，紧密围绕省委、省政府的重点工作部署，开发一批紧跟产业需求的新专业，并定期组织专家对新名称的专业目录进行修订和开发；三是优化一批专业，聚焦人工智能、机器人、康养等省委、省政府重点关注的领域，根据新技术、新技能的发展需求，对一批专业进行优化调整。